我是一名即将毕业的初中生,成绩一般,对学习没什么兴趣,喜欢唱歌,想读艺术学校,不知道哪所比较好呢?


 发布时间:2020-11-23 02:15:39

单科要求:成都美术学院的本科各专业均要求高考外语单科成绩不低于50分(专业成绩优秀者外语单科可适当降低)。双语(英、汉)播音与主持专业要求高考英语单科成绩不低于80分。戏剧影视文学、专题节目编辑制作、文艺节目编辑制作、电视剧制作、音乐学(理论)、音乐治疗、音乐传媒各专业要求高考语文单科成绩不低于80分。http:///school/422.html看这个吧。

1、强烈的兴趣 不管什么专业,兴趣都很重要,比外形还要重要,如果没有兴趣,就没有动力去完善自己,挑战自己,超越自己,我就见过一个胖妹纸特别喜欢跳舞,看她跳舞都能感受到她内心的欢快,节奏感也很好,唱歌同理,没有兴趣的怎么练? 2、一定的先天条件 音乐声即便兴趣很好,但是可惜先天五音不全,练都练不了,或者作为舞蹈生,先天佝偻病也不太好,毕竟弱势群体这方面作为兴趣可以发展,但是要跟一群正常人甚至先天条件兴趣都有的人比,那真是差太多了,困难重重了。

亲~ 关键是看你的兴趣,如果你没兴趣学的话,这些再好的东西你也学不好,你的兴趣是什么,你想学什么你就学,学好了你以后就好,并不是说人少学的就是以后不好的职业,人多的就是好职业,不是这样的哦~ 关键是你要有兴趣学,努力学,学好了以后就不用愁了~。

如果目前还没什么说得上很感兴趣的就先选定一种,然后上一次课(4节/次),看下兴趣来了没有。如果不打算从事这方面的工作,如做老师之类,因为考级又要费用的,我建议您选些不是很贵的乐器来学。钢琴最便宜的也要八千几九千几一台; 还有看你喜欢什么乐曲, 如果是喜欢流行曲的,学电吉它或电贝司,爵士鼓,电子琴,电钢琴,口琴; 如果喜欢优雅古典的就学古筝,木吉它或古典吉它,扬琴,大阮,二胡,高胡,琵琶,柳叶琴,秦琴; 喜欢优扬浪漫的音乐就学萨克斯,黑管(即单簧管),手风琴,小提琴,中提琴,大提琴; 喜欢可爱短促的民族色彩的就玩打击乐如三角铁,快板,小钟琴,铝板琴,砂球,铃鼓,串铃,木鱼,民族鼓都有很多种; 喜欢进行曲之类的就学号类如小号,长号,圆号,军鼓。

七岁男孩学音乐要是为提高兴趣就学电子琴比较好,如想向音乐专业发展就学钢琴比较好,开始学习键盘乐器能掌握好音高音准和基本乐理。小孩学乐器还是要看他自己兴趣,你可带他到琴行或音乐培训去看听玩,看他喜爱什么乐器,男孩学管乐有单簧管或萨克斯、弦乐有小提琴或二胡,简单就是打击乐架子鼓了。像吉他、口琴、葫芦丝等等简单好学大众乐器等等可到成年后自学。

可以给孩子启蒙教育,例如多听钢琴曲,看钢琴家演奏。如果学钢琴,在她这么小的时候最好不要太正规训练,还是培养兴趣为好。这可以与钢琴老师商量,老师应该有比较丰富的经验,会按孩子的年龄特点选择合适的方法。不同的乐器学习的时间是不一样的,键盘乐器学习的时间要早一些。想培养孩子的音乐兴趣,最好尊重孩子的兴趣。对孩子的兴趣,家长可以提供适当的引导,在注重儿童的全面发展的基础上,发展他某一方面的兴趣,但千万不要过早地按照专业的要求去培养。

初中生的话其实还有机会来的急好好学习文化的,要知道文化不好也是上不了好的艺术院校。我以前就是吃了文化的亏,本来可以上浙大音乐系的,文化分数没过。好好努力吧!只要你年轻 没有什么不可能。

(一)灵活、多样的教学法   幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力,所以运用动静交替,情景交融等各种形象生动的方法,让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验:寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。(二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。在进行音乐欣赏时,教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。当然,音乐的选材是很重要的,要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活,能让幼儿有切身的体验,他们才能对音乐产生表现的欲望。(三)设计好教学语,增添音乐的特有情趣   活动组织的音乐教学语,是指在音乐活动中点缀性的音乐语言,如活动前后师幼问好等常规,就可用音乐的形式来表现,放一段欢快的音乐让幼儿做律动,表示音乐活动开始了,既可突出音乐活动的特点,又可激发幼儿的兴趣,还可间接传授知识。

节奏语,即用拍击身体动作来表示,用在活动中,可以使幼儿感受音乐速度、力度等,培养幼儿节奏感,这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。手势语,即用老师的手势代替语言,它可起到此时无声胜有声的效果,通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。体态语,体态语通过教师的动作表情传递给小朋友,能起到“心有灵犀一点通”的效应,一般来讲,主要是眼睛和脸部的各种神态和表情,它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸,能使幼儿情绪激昂,精力倍增。(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现   幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣,调动幼儿主动求知的积极性,只有当幼儿需要的时候,教师的给予才能收到最佳效果,在以往的音乐教育中,老师往往忽视幼儿的主动性、积极性,没有给他们充分自由的活动空间,过分的注重技巧训练。

其实,在教学中,只要充分调动幼儿的表现欲望,让他们在自编、自创中探索,产生动力和自信感,有了学习的兴趣,他们的好奇心和求知欲就得到了发展。(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台,提高幼儿的音乐表现能力。喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演,为此,我经常为幼儿提供表演的机会,让幼儿在不同的音乐中,在广阔的音乐舞台上展示自己。当然,音乐的表现手法还有很多,唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣,针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。总之,我们要不断提高幼儿的兴趣,在音乐教学中溶入深厚的感情,通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感,让他们喜爱音乐溶入音乐,让我们共同探索,充分发挥音乐教育的特有功能,促进幼儿身心的全面和谐发展。

文化 初中生 毕业

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