音乐巨人贝多芬中为什么“听众地脸上都有一种奇怪地表情”?


 发布时间:2021-04-23 04:33:33

《致爱丽丝》的创作背景: 在1808一1810年间,年近40岁的贝多芬教了一个名叫特蕾泽·玛尔法蒂(Therese Marfati)(有的翻译为特蕾莎·玛尔法蒂)的女学生,并对她产生了好感,有一次在心情非常愉快舒畅的情况下写了一首《a小调巴加泰勒》的小曲赠给她,并在乐谱上题写了“献给特雷莎,1810年4月27日,为了纪念”的字样。之后,这份乐谱就一直留在特雷莎那里,贝多芬没有自留底稿,因此,他去世后在其作品目录里都没有这首曲子。直到19世纪60年代,德国音乐家诺尔为贝多芬写传记,在特雷莎·玛尔法蒂的遗物中才发现了这首乐曲的手稿。1867年,诺尔在德国西南部的城市斯图加特出版这首曲子的乐谱时,把原名《致特蕾莎》错写成《致爱丽丝》。

从此,这首钢琴小品开始以《致爱丽丝》的名称在世界上广泛流传,而原名《致特蕾莎》却被人们忘记了。《致爱丽丝》原名《a小调巴加泰勒》,是贝多芬在1810年创作的一首独立钢琴小品,是贝多芬献给“爱丽丝”作为纪念的作品。该作品在1867年被后人所发现,后收录在《贝多芬作品全集》第25卷的补遗部分59号。该作品采用回旋曲式写成,结构是ABACA。其中A部为回旋曲的主部(叠部),共出现了3次;B部和C部为与A部起强烈对比的两个插部。

(1)这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。(2)因为“我”得到她的鼓励如沐春风,格外投入,而老人的陶醉让“我”忘记了她是聋子。(3)那双眼睛永远定格在我的脑海里,那双眼睛使“我”战胜自卑,重树信心。

11《唯一的听众》教学设计   学习目标   1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文,把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前准备:有关课件。教 学 过 程   一、板书课题,导入新课   文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众?   二、初读课文,解决疑问   1、带着问题初读课文。2、汇报交流。

三、再读课文,整体感知   1、读一读课文的开头和结尾,说说我在音乐方面发生了什么变化。2、再读全文,结合课文内容概括“我”发生变化的原因。3、概括课文主要内容。四、以点带面,品味全文   1、浏览课文,找出描写老人神态的关键词。(平静)   2、描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。课件出示:   一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……   (1)第一次“平静地望着我”。

①在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?   再读课文,并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读,体会我的心理变化。(沮丧——充满了神圣感——沮丧——羞愧、兴奋)   可以联系上下文体会人物心理。如,   沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(环境描写,侧面反映人物心理活动。)   ②是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化?   划出描写老教授的语言的词句,读一读。“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”   “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”   “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”   a.谈谈体会:从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心,她在消除“我”的心理障碍。b.练习读好这三句话。③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我”。读一读,谈谈自己的感受。(老人在默默地鼓励我,在给我信心和继续练琴的勇气)   (2)第二次“平静地望着我”。①出示“她一直很平静地望着我”,从老人平静的眼神中,你品味到了什么?   ②找出描写老妇人语言的句子,指导有感情地朗读。

(感谢、称赞)   ③在老人耐心热情的鼓励下,“我”的技术在不断提高。再读课文,说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化?(信心倍增,行动、心理均发生变化)   (3)第三次“平静地望着我”。①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关句子读一读。引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。(琴艺长进)   ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深”的潭水?你体会到了什么?。

贝多芬 听众 巨人

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